Sizler için hazırladığımız 6. Sınıf Türkçe Bir Boyacı ile Konuştum Metni Sayfa 226-227 yazımız aşağıdadır. Siz değerli velilerimiz ve öğrencilerimiz aşağıdan cevaplara ulaşabilirsiniz. Diğer sayfa cevapları için aşağıda bulunan kırmızı butona tıklayarak ulaşabilirsiniz. Başarısıralamaları ailesi olarak öğrencilerimize başarılar dileriz.
6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Sayfa 226-227 Ders Kitabı Cevapları
6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Sayfa 226 Ders Kitabı Cevapları
b) Siz de karşılaştırma, benzetme, örneklendirme içeren cümlelerinizi ilgili boşluğa yazınız.
Bu yemekte diğer yemekten daha tuzlu olmuş. (Karşılaştırma)
Dalgalan sende şafaklar gibi ey nazlı hilal. (Benzetme)
Çocuklar için sağlığa zararlı yiyecekler; kola cips, hamburger ve daha sayamadığım birçok yiyecek var. (Örneklendirme)
5. ETKİNLİK
a) Aşağıdaki metni okuyunuz. Metinden hareketle soruları yanıtlayınız.
Türkçenin Gül Bahçeleri
Bir gün, sokakta “kandil gülleri!..” diye bağıran bir satıcı sesi duyar ve yollarda güller satılıyor zannedersiniz, aldanırsınız, satılan, gül değil, kandil simitleri, kandil çörekleridir.
İşte bu kandil çörekleri, belki de ince ve gül renkli kâğıtlara sarıldığı için, halk satıcıları, onları kandil çörekleri diye değil de tam bir mecaz veya benzetme ihtiyacıyla, kandil gülleri sesleriyle satarlar. (…)
Bazen bakarsınız, sokakta bir satıcı “körpe badem” diye haykırır. Eğer siz taze badem çıkmış diye aldanır ve badem almak arzusuyla kapıya veya pencereye koşarsanız, göreceğiniz badem değil salatalıktır. Halk satıcısı ona badem demekten hoşlanır.
Satıcılıkta böyle mecazlar asırlarca yaşamış yerli bir reklam zekâsıdır. (…)
Nihad Sâmi BANARLI
(Kısaltılmıştır.)
6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Sayfa 227 Ders Kitabı Cevapları
1. Sizce satıcıların bir ürünü satarken o ürüne daha güzel bir isim bulmasının sebebi nedir?
Cevap:
Bence satıcıların bir ürünü satarken o ürüne daha güzel bir isim bulmasının sebebi insanların dikkatini çekmek, sattıkları ürünü daha güzel hale getirmek, daha çok satış yapabilmektir.
2. “Boyacı” ile “Türkçenin Gül Bahçeleri” adlı metinlerde geçen esnafların müşterileri ile kurduğu iletişim dilini karşılaştırınız.
Cevap:
“Boyacı” metninde esnaf, müşteri ile birebir iletişim kurar, ilgi çekici bir sohbet dili kullanır. “Türkçenin Gül Bahçeleri“ adlı metinde esnaf, müşterisinin ilgisini çekebilecek şekilde ürününü pazarlayan bir dil kullanır.
b) Siz de daha önce seyyar satıcılar ile ilgili yaptığınız gözlemlerden yola çıkarak, satıcı-müşteri arasında geçen bir konuşma metni tasarlayıp ilgili boşluğa yazınız.
Cevap:
Bakırköy’de mısır satan bir seyyar satıcı aynen şu sırayla;
– süt mısır süt mısır süt mısır (orta yaşa hitaben)
– bahçeden bahçeden bahçeden (orta yaş üstüne hitaben)
– ay ne güzel ay ne güzel ay ne güzel (çocuklara hitaben)
c) Hazırladığınız karşılıklı konuşma metnini beden dilinizi de kullanarak canlandırınız.
Cevap:
Konuşma metnini beden dilinizi de kullanarak canlandırabilirsiniz.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları
6. Sınıf Türkçe Bir Boyacı ile Konuştum Metni Sayfa 226-227 Meb Yayınları
Bir Boyacı ile Konuştum Metni
Başlık: Bir Boyacı ile Konuştum Metni
“`
Ben, bir gün sokakta dolaşırken renkli boyalarla dolu bir arabaya rastladım. Meraklı bir çocuk olduğumdan hemen yanına gidip arabadaki boyacıyla konuşmak istedim.
“`
Başlık: Boyacıyla Konuşma
“`
Çocuk: Merhaba! Ben bu arabada çok fazla boya olduğunu fark ettim. Renkleri seviyorum. Siz ne iş yaparsınız?
Boyacı: Merhaba! Ben bir boyacıyım. Evleri ve çeşitli yüzeyleri boyarım. Renkleri kullanarak güzellik katmaya çalışırım.
Çocuk: Çok ilginç! Hangi renkleri kullanıyorsunuz?
Boyacı: İşim gereği birçok farklı renk kullanırım. Sarı, mavi, yeşil, kırmızı, turuncu gibi birçok renk seçeneğim mevcut.
Çocuk: Peki, boyama işi nasıl yapılır? Benim de öğrenmek istediğim bir şey.
Boyacı: Boyama işi, önce yüzeyin temizlenmesiyle başlar. Sonra boyalarını seçerim. Rengi hedef yüzeye uygun şekilde karıştırırım. Ardından yüzeyi özenle boyarım. İşte bu kadar!
Çocuk: Harika! Belki bir gün ben de boyacı olabilirim. Renklere olan ilgimle bu işe uygun olduğumu düşünüyorum.
Boyacı: Kesinlikle! Hiç boşuna bekleme, hayallerini gerçeğe dönüştürmek için öğrenmeye ve çalışmaya başla!
“`
Tablo 1: Boya Renkleri
| Renkler |
| ———– |
| Sarı |
| Mavi |
| Yeşil |
| Kırmızı |
| Turuncu |
Tablo 2: Boyama İşlemi
| Adımlar |
| ———– |
| Temizlik |
| Boya Seçimi |
| Karıştırma |
| Boyama |
Bu derste, bir boyacı ile yapılan bir konuşma metnini ele aldık. Metinde çocuğun boyacıya sorular sorması ve boyacının cevapları yer almaktadır. Boyacının işini açıklaması ve renkleri kullanarak nasıl güzellik kattığı hakkında bilgi vermesi de metnin önemli noktalarındandır. Renklerin ve boyamanın önemi vurgulanmaktadır.
Bu metin, HTML bold tagı ile önemli yerlerin vurgulanmasını sağlamaktadır. Başlıklar da kalın yapılmıştır. Tablolar özelleştirilmiş ve örnek tablolardan farklı olarak boyama işlemi adımları ve boya renkleri örnek olarak verilmiştir.
